以关爱之名 行营销之实

　　“三年级的暑假最可怕，它是拉开差距的分水岭”“准高中生别再玩，高一上学期就决定孩子未来”……

　　记者发现，广为流传的“暑假最可怕”系列，来自于一个个视频截图。这些视频中，“老师”们均一脸恳切、苦口婆心告诉家长，各个年级的暑假有多么“可怕”。

　　细看内容，所谓“可怕”，无非是指暑假如果没有认真补习，就容易落后。

　　这么“可怕”的暑假，要如何应对？以“一年级暑假最可怕”视频为例，发布者一通分析点评后，给出的办法是，购买某习题册多多练习，并示意可以在她的页面直接购买。

　　与之类似，点击其他“暑假最可怕”视频，发布者无一例外，都会以推荐各种各样的教材、辅导书、练习册等作为解决方案。

　　细看发布者的信息介绍，虽多以某老师、某教育专家自居，但究竟是不是老师、真实身份为何，根本无从验证。在他们的渲染中，原本令人期待的假期，变得面目可憎。可谓打着指导关爱的幌子，行恐吓营销之实。

　　这些人的意图不难识别，家长对这些“老师”，也未必真的买账。但当截图变成可供转发的“段子”，激起家长讨论，那些被调侃包裹的纠结与牵扯出的真实焦虑，也随之荡漾。

　　中考刚结束 又上“学前班”

　　最近，小天刚刚结束中考，分数还没出，妈妈齐女士就准备安排他参加机构的初高中衔接课。

　　选择暑期报班，齐女士考虑的是进入高中时，也许会有分班考，希望儿子不要“手生”。再者，从初中到高中，课程难度加深不少，需要适应一下。她回忆，从小学升入初中那会儿课程一下增多到7门，孩子感到很累，写作业也拖拉、畏难。“后来想了办法，规定8点半前写完的话，剩下的时间可以玩会儿游戏。这才有了干劲，渐渐提升了效率。”

　　齐女士认为，求学过程中的个别阶段，学业压力确实更大，需要付出更多精力。但不分青红皂白，将所有时段都描述成“分水岭”，显然是居心不良。不专注于自己的提升，而是变成一种对周围人的“怕”和“提防”，心态是有问题的。

　　家长不焦虑 孩子才放松

　　周围环境难以改变，家长们也在不断调整着自己。

　　陈思的女儿刚刚结束了三年级的学习，儿子即将升入小学。比起女儿入学那会儿，她笑言自己淡定多了。“以前我关注了很多教育公号，所有的东西都说趁早学。一二年级课业负担轻，要学奥数启发思维；要背古诗古文，以后把时间匀给其他科目，要提前搞定英语，到高年级不再多花时间……在孩子最小的时候，将最重的任务压给他们。”

　　越看，陈思越觉得焦虑，她决定放过自己。“我有两个孩子，执行不了，坚持不住，索性不看了。而且那些博主经常推学习机、推英语软件、认字软件，感觉目的也不单纯。”

　　相比当年给大女儿安排诸多“妈妈牌作业”，陈思如今对待小儿子很是平和，不急不催，却有意外收获。“给他留点什么任务，感觉特别上心。有一次我和姐姐看电视，他也凑过来看一会儿，想起来任务没做完，居然跑回去说要先做作业。”

　　这让陈思意识到，给孩子一些空间，别像麻袋一样撑得太满，也无需因听说谁先背了几首诗、先算了多少题太过在意。“哪里都有天才，但不应该总是盯着少数的天才，让所有孩子都很焦虑。”

　　北京晚报 记者 魏婧